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幼儿园小班数学游戏：寓教于乐，培养幼儿数学思维

在幼儿教育中，数学作为基础学科之一，对于培养幼儿的逻辑思维能力和数学素养具有重要意义。而小班幼儿正处于认知发展的关键时期，通过游戏化的数学活动，不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能在玩乐中潜移默化地培养他们的数学思维。

一、游戏化数学活动的优势

游戏化数学活动是指将数学知识融入游戏中，让幼儿在游戏中学习数学。这种教学方式具有以下优势：

激发兴趣：游戏是幼儿的天性，通过游戏化的数学活动，能够吸引幼儿的注意力，提高他们的学习积极性。

寓教于乐：在游戏中学习数学，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，避免枯燥乏味的传统教学模式。

培养能力：游戏化数学活动能够锻炼幼儿的观察力、思维力、动手操作能力等，为幼儿的全面发展奠定基础。

二、小班数学游戏案例分享

1. 串项链游戏

材料：有开口的串链（白色的一个，红色的若干个）。

操作方法：把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。

指导建议：引导幼儿用语言表述“一个一个串起来，一个变成许多个；一个一个拿下来，许多变成一个一个”，观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。

2. 玩卡片游戏

材料：卡片若干（分别标有表示“1”和“许多”的图案）。

操作方法：将卡片按照“1”和“许多”分类。

指导建议：幼儿已经有“1”和“许多”的概念并能简单区分。引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述：“一只小猫，许多小鱼”。

3. 笔套找朋友游戏

材料：大、小笔套若干。

操作方法：将笔套一一对应插起来。

指导建议：也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃，瓶盖当帽子。将帽子（瓶盖）和娃娃（瓶身）一一对应，为每个娃娃戴上相应的帽子，从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。

4. 瓶瓶罐罐来排队游戏

设计意图：本次活动重点让幼儿感知“高矮”，并能够进行纵向维度上的排序。

活动目标：1. 在游戏活动中，区分物体的高矮。2. 在不同数量的基础上学习按高矮规律进行排序。3. 对有趣的数学排序现象产生兴趣。4. 培养幼儿对数字的认识能力。5. 让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：操作纸板人手一张（上面贴有双面胶），操作卡片人手一份（美工第11页，活动前剪好）；高矮不等的瓶罐四组，分别为：三个一组两份，四个一组一份，五个一组一份。

幼儿园小班数学游戏活动是培养幼儿数学思维的重要途径。通过丰富多样的游戏，让幼儿在玩乐中学习数学，不仅能够提高他们的数学素养，还能促进幼儿的全面发展。幼师和家长应积极参与，共同为幼儿创造一个良好的学习环境。