宝贝们最近是不是对医院这个神秘的地方充满了好奇呢？看着你们模仿药剂师包药的样子，小脸上洋溢着自豪，是不是心里想着开一家自己的医院呢？哈哈，今天，就让我们一起走进大班角色游戏医院教案的世界，看看如何让你们在游戏中体验医生、护士和病人的角色，感受医院工作的奇妙与乐趣吧！
一、游戏主题的诞生：从好奇到行动
记得有一次，我们在谈话活动中聊到了药的种类，你们的小眼睛里闪烁着好奇的光芒，还模仿着药剂师的样子，认真地包着药，看着自己亲手包好的药整齐地放在盒子里，那自豪的小模样，真是可爱极了。突然，有个小家伙提议：“我们开个医院吧！”这个提议立刻点燃了大家的热情，于是，我们就选择了“医院”这个游戏主题。
二、游戏目标：寓教于乐，全面发展
我们的游戏目标可不少呢，宝贝们，你们准备好了吗？
1. 角色扮演，体验乐趣：了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，感受角色扮演的乐趣。
2. 知识迁移，合作共赢：将生活中关于医院的知识经验迁移到游戏中，与同伴合作创设医院的环境。
3. 交往策略，解决问题：学习用协商、轮流等交往策略分配角色，共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。
4. 爱护材料，创意无限：合理摆放、爱护材料，创造性地使用材料，发挥你们的想象力。
5. 缓解恐惧，勇敢面对：缓解对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。
6. 敬佩职业，体验辛苦：对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。
三、第一次游戏：初尝角色扮演的乐趣
游戏目标：
1. 了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。
2. 知道生病时要去医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
3. 大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。
游戏准备：
1. 经验准备：在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。
2. 物质准备：在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等，创设医院的环境。
游戏过程：
1. 教师引导：教师出示听诊器和针筒，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
- 教师：“小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？”
2. 回忆看病流程：师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药。
- 教师：“你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么？最后做什么？”
- 教师：“小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。”
3. 提出游戏要求：
- 要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。
- 要选择各种替代物，创设医院环境。
- 按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。
4. 幼儿游戏：教师以病人的身份介入游戏，观察指导。
- 观察：幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。
- 观察：幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-取药。
- 观察：医生、护士能否明确职责。
5. 整理游戏材料和环境：师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
- 整理游戏材料和环境。
- 交流游戏情况。
宝贝们，通过这次游戏，你们是不是对医院有了更深入的了解呢？在游戏中，你们不仅体验了医生、护士和病人的角色，还学会了如何与人沟通、合作，更勇敢地面对生活中的困难。让我们一起期待下一次的游戏吧！